Vous êtes ici : Accueil > Enseignements > Enseignement général et technologique > Arts plastiques > Niveau première > Toutes les largeurs du trait dans un portrait
Publié : 2 mai 2011

Toutes les largeurs du trait dans un portrait

Sujet : Toutes les largeurs du trait dans un portrait

- A l’intérieur d’un format carré d’1m x 1m, délimitez et centrez un carré de 85 x85 cm
- D’après une ou des photographies de votre choix (récupérée ou réalisée par vous-même), représentez en cadrage plutôt serré, un portrait qui comportera la plus grande diversité possible de largeur de traits noirs et blancs

TECHNIQUES : acrylique noire et blanche, encre de chine, brosses et plume

CONTRAINTES :
- réfléchissez à la manière dont vous organisez votre processus graphique
- avec les mêmes outils, vous inventerez une manière de traitée la marge laissée, le cadre. Une fois achevé, vous en décrirez les caractéristiques plastiques, la fonction ainsi que les diverses manière dont vous avez travaillé la ligne.

CONSEILS : revoir les références graphiques vues en seconde et prendre ses distances avec le modèle en se concentrant principalement sur le processus graphique.

BARÈME :

- /4 FIGURATION, formes, proportions, capacité à figurer et à gérer le grand format, échelle.
- /4 LIGNE, capacité à passer du dessin à la peinture et inversement, diversité et maîtrise de la ligne peinte, de ses limites externes, INVENTION, maîtrise et visibilité des processus graphiques et picturaux
- /4 CADRE : capacité à s’approprier l’espace du cadre de manière PERSONNELLE et à lui inventer un rôle et une relation avec la figure
- /4 TEXTE : capacité à maîtriser une DESCRIPTION fine de son travail avec un vocabulaire plastique riche et pertinent, capacité à dégager un SENS personnel
- /4 TRAVAIL, INVESTISSEMENT

ENJEUX :

- poursuivre les acquis en figuration développés en seconde
- homogénéiser les compétences des élèves qui n’avaient pas suivies l’option Arts plastiques en seconde
- aborder les questions de la limite entre le dessin et la peinture
- aborder la notion d’espace de l’œuvre et de la représentation avec un travail grand format
- développer les pratiques en autonomie et le choix personnel et préparer ainsi à la terminale par un traitement libre du cadre
- aborder la notion de Présentation et préparer ainsi à la terminale
- développer l’analyse de la démarche personnelle à l’écrit et préparer ainsi à la terminale

RÉALISATIONS DES ÉLÈVES :

Exposées le jour des Portes ouvertes du lycée Jean Monnet, tout d’abord quelques photographies pour apprécier l’échelle des travaux des élèves :

Portes ouvertes du Lycée Jean Monnet, 19 mars 2011 {JPEG}
Portes ouvertes du Lycée Jean Monnet, 19 mars 2011 {JPEG}
Portes ouvertes du Lycée Jean Monnet, 19 mars 2011 {JPEG}
Portes ouvertes du Lycée Jean Monnet, 19 mars 2011 {JPEG}
Portes ouvertes du Lycée Jean Monnet, 19 mars 2011 {JPEG}
Portes ouvertes du Lycée Jean Monnet, 19 mars 2011 {JPEG}

Par ailleurs, ces travaux ont été exposés au dernier Festival de Théâtre de la ville de Bayeux, et seront exposés au prochain Festival des Arts lycéens du Lycée Viollet le Duc de Villiers Saint Frédéric.

Photographies des travaux des élèves et quelques vues en gros plan pour mieux comprendre le travail graphique et les limites franchies entre dessin et peinture.

Julie Bizingre, février 2011 {JPEG}
Julie Bizingre, détail, février 2011 {JPEG}
<img4063|center
<img4064|center
<img4065|center
<img4066|center
<img4067|center
<img4068|center

RÉFÉRENCES :

Celles-ci n’ont été montrées qu’une fois le travail achevé.